教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代全面贯彻党的教育方针重大理论与实践研究”开题会顺利举行
3月24日，由教育学院张应强教授课题组承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代全面贯彻党的教育方针重大理论与实践研究”开题会在浙江大学紫金港校区召开，会议采取线上线下相结合的方式进行。教育学院常务副院长阚阅教授主持开题会，社会科学研究院常务副院长张彦教授出席会议并致辞。
出席开题会的专家组成员包括：北京师范大学原校长、国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会教育学科评议组召集人钟秉林教授，浙江大学副校长何莲珍教授，浙江大学文科资深教授、国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会教育学科评议组成员刘海峰教授，西南大学副校长陈时见教授，南京师范大学副校长程天君教授，北京大学教育学院教授、国务院学位委员会教育学科评议组成员陈洪捷教授，北京师范大学教育学部部长、国务院学位委员会教育学科评议组成员朱旭东教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授，中国教育科学研究院研究员、《教育研究》总编辑邓友超研究员。
参加开题会的人员包括：项目首席专家、浙江大学求是特聘教授张应强教授；子课题负责人、浙江大学教育学院周谷平教授；曲阜师范大学党委书记戚万学教授；南京师范大学教育理论研究院院长项贤明教授；浙江大学教育学院顾建民教授；来自华中科技大学教科院、苏州大学教育学院和浙江大学教育学院的课题组成员等，共30余人。
阚阅教授代表教育学院对出席开题会的领导和专家表示热烈欢迎和衷心感谢。张彦教授在致辞中强调，新时代全面贯彻党的教育方针是一个重大理论问题和重大实践问题，项目研究意义重大，张应强教授团队阵容强大、力量雄厚，具备扎实研究基础，相信通过各位专家的指导，团队一定能高质量完成项目研究任务，并取得重大突破。
首席专家张应强教授代表课题组对参会领导、专家学者对课题的支持表示感谢，并从研究现状与选题价值、总体框架和预期目标、研究思路与研究方法、重点难点和创新之处、研究进度和任务分工等五个方面做了项目开题汇报。他指出，本课题研究具有推动开展习近平教育思想研究的重大意义，具有深化社会主义教育规律研究的学术价值，以及建立健全全面贯彻党的教育方针实施路径和落实机制等方面的应用价值。课题以马克思主义教育理论中国化时代化的重大理论创新和新时代全面贯彻党的教育方针的实施途径和落实机制为研究对象，目的在于揭示新时代党的教育方针是怎样以及为什么能实现重大理论创新，并在此基础上提出新时代全面贯彻党的教育方针的实施路径和落实机制。课题分设“党的教育方针：马克思主义教育理论中国化时代化历程及其经验”“为党育人，为国育才：新时代党的教育方针的重大理论创新”“党的教育方针对中华优秀文化教育传统的创造性转化和创新性发展”“新时代全面贯彻党的教育方针实施路径和落实机制研究”等四个子课题。
周谷平教授代表课题组对项目作了补充性汇报，对专家组成员长期以来对浙大教育学科的关心支持，对本项目研究的支持和帮助表示感谢，希望与会领导、专家学者多提宝贵意见和建议。
项目汇报后，专家组成员对项目研究提出了极具针对性和指导性的优化和提升意见。
朱旭东教授建议项目研究要把握好党的教育方针本体重大理论的目标维度、性质维度、途径维度，即培养什么人，为谁培养人，怎样培养人问题；要增强重大理论思想基础的研究；要通过走进现场、实地考察、实证研究等来开展全面贯彻党的教育方针的实践方面的研究。
陈时见教授提出了以下建议：一是要强化新时代全面贯彻党的教育方针的实践部分的研究，使项目的理论研究与实践研究相对平衡；二是增加新时代全面贯彻党的教育方针的实践逻辑和实施体系研究方面的内容；三是实践研究部分要重视开展微观层面的实施体系的研究，使全面贯彻新时代党的教育方针落实到教师和学生层面。
陈洪捷教授主要谈了两点看法：一是研究教育方针，不仅要解决为谁培养人和如何培养人的问题，还要考虑培养什么人的问题；二是在考虑培养什么人的问题时，不仅要遵守原则性和规范性，还应结合时代背景，把新时代所需的创造性等素质纳入人的素质结构当中。
李政涛教授认为，该项目是一个重大挑战性课题，要做到政治性与学术性融合，理论性与实践性融合，时代性与未来性融合，以及政策话语、理论话语、实践话语等三种话语融合，相当不容易。他主要提出了两点建议，一是要将劳动教育放在“五育”融合并举视角下来理解，解决“五育”割裂问题；二是要正确理解“全面贯彻”“全面贯彻落实”，要在教育的宏观、中观、微观层面全面贯彻落实，不同教育类型、各级各类学校、各教育主体（校长、教师，教研员）都要贯通贯彻落实。
程天君教授提出了三点建议，一是要融合政策话语与理论话语两种话语体系，开展新时代党的教育方针的研究；二是要从静态研究与动态研究相结合的角度来研究全面贯彻新时代党的教育方针；三是要通过开展劳动教育与其他“四育”的关系研究，准确把握劳动教育在新时代党的教育方针中的地位与作用。
刘海峰教授充分肯定了课题组对项目的研究论证和设计工作，建议项目研究要加强全面贯彻党的教育方针的实践研究，做到理论研究与实践研究相结合；建议按照项目投标规定，对项目最终成果的名称进行调整。
何莲珍教授认为，该项目紧扣培养时代新人，意义重大。她希望项目注重开展时代新人的素质和特征研究，要跳出教育来研究全面贯彻新时代党的教育方针，着力研究全面贯彻党的教育方针的具体过程，吸收教育行政部门、教师、学生参加研究。她希望项目研究能产出智库成果，一是关于推进习近平教育思想研究的智库成果，二是关于怎样全面贯彻新时代党的教育方针的智库成果。
邓友超总编指出，教育方针是一个老问题、大问题、难问题。研究新时代全面贯彻党的教育方针，要处理好几组关系：一是要处理好教育作为“国计”与“民生”的关系，要兼顾两者的平衡；二是要处理好德智体美劳的关系，要从理论上回答“五育并举”有没有中心和先后的问题；三是要处理好党的教育方针与党的教育意志的关系；四是要处理好静态的教育与动态的教育的关系；五是要处理好党的教育方针文本与落地实践的关系。
钟秉林教授作为专家组组长，对与会专家的发言作了总结。他指出，该研究项目回应了时代关注的紧迫问题，项目研究对课题研究价值的理解是非常准确的，用大历史观来研究新时代党的教育方针具有重要的方法论意义。他主要提出了三点个人意见建议：一是课题研究要能跳出教育来研究教育，来研究新时代党的教育方针，特别是要结合新发展格局和国际国内政治形态的新变化来研究；二是要处理好全面发展与个性发展的关系问题；三是要抓住全面贯彻党的教育方针的重大现实问题来开展研究，特别是在实践研究方面要搞清楚实施路径和落实机制，必须抓住关键点，突出重点。
最后，张应强教授对专家的意见和建议作了回应。他由衷感谢专家组对课题研究提出的极具针对性和极富建设性的指导意见，表示将充分吸纳专家组的意见建议，遵从学者的学术责任和学术良心，发挥子课题负责人的学术专长，把课题研究做深、做透、做扎实。
（来源：浙江大学教育学院微信公众号）