丹麦知名教育专家阐释教学新方法

2012年4月18号上午，丹麦罗斯基尔大学Jørgen Rafn教授在紫金港西2－216教室作了题为“问题导向的项目学习”（Problem-oriented Project Study）的精彩讲座。讲座由教育学系系主任吴雪萍教授主持。

在讲座中，Jørgen Rafn教授对颇具特色的“问题导向的项目学习”进行了阐释。该教学方法以学生为主导，让学生根据自身特点和专业自主选择研究课题，而教师主要发挥引导、促进的作用。这与传统的“满堂灌”有很大差别，其特点在于基于实际问题而非抽象理论开展教学，强调学生间、学生与教师间的跨学科交叉学习与合作。这种教学方法有助于激发学生的学习动机，增强学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的团队合作精神以及解决实际问题的能力。Jørgen Rafn教授以一组远渡重洋到上海进行实地研究的罗大学生为例，详细描述了学生参与项目教学的各阶段：课题选定、问题构想、实践计划、实地调查、成果展示（初次和二次）成果评估。“问题导向的项目学习”有面向教师和学生双方的参与者指导说明及详细的日程安排，这两者为教学的顺利进行保驾护航。一学期（半年）学生选修一门项目学习课程能获得15个欧洲高等教育学分，相当于三门一般课程。

Jørgen Rafn教授进一步阐明作为项目学习的课题所应具备的特征：与学生本人相关度较高，与学科学习存在较强联系，具有让学生获得经验、发展个人认知的空间，以及具有可推广的普遍性。他引入“问题导向的项目学习”的实施单位——“House”：110名学生会在1名组织者、1名秘书和5－6名来自不同专业的教师的带领下，进行课题研究、小组讨论，并同时享受生活的便利服务。在场的同学对House表达了强烈的兴趣，纷纷询问该建构的详情。最后，他还提到“问题导向的项目学习”对学生能力和品质的要求，并向我们展示了大量教学过程的图片。

在讲座进行的过程中，Jørgen Rafn教授与在场师生进行了积极互动，认真回答了他们提出的问题，深化了师生们对“问题导向的项目学习”的认识。

                     教育学本科2010级 张文俊 郝人缘