浙大文科再添2个基地！教育部第三批“拔尖计划2.0”基地名单出炉
近日，教育部公布了第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单。此次，浙江大学哲学、历史学和药学3个基础学科拔尖学生培养基地入选。至此，我校共有12个基地入选，总数位列全国高校第三。其中，文科领域共计入选4个基地，分别为汉语言文学拔尖学生培养基地、经济学拔尖学生培养基地、哲学拔尖学生培养基地和历史学拔尖学生培养基地。
哲学拔尖学生培养基地（第三批）
浙江大学哲学拔尖人才培养基地（PPE班），以立德树人为根本，以服务新时代国家重大战略需求为使命，围绕“哲学、政治学和经济学交叉融合”“学术与实践并重”和“本土化和国际化相结合”三大发展理念，聚焦“政治哲学与政治伦理学”“经济哲学与经济伦理学”“科技政治学、科技经济学与科技伦理学”三大方向，注重名师引领，创新学习方式，促进科教结合，深化国际合作，形成具有本学科特色与世界水平的人才培养体系，培养和造就具有家国情怀、人文关怀与世界胸怀，掌握全面的哲学、政治学、经济学跨学科知识和方法，拥有跨学科和国际化的学术视野，具有理论联系实际、强调知识应用和实践参与能力的领导型复合型人才。
历史学拔尖学生培养基地（第三批）
浙江大学历史学拔尖学生培养基地面向新时代国家与社会的需求，以立德树人为根本，以继承和弘扬中国文化为使命，注重融汇古今中西，创新学习与思维方式，贯彻科教协同，切实开展国际合作，形成扎根中国、面向世界的多层次人才培养体系。“历史学拔尖人才培养基地”以导学团队、研究型教学与国内外顶尖大学合作交流为依托，着力培养具有家国情怀、能够立足中国、放眼世界，通古今之变化、发思想之先声的青年拔尖人才。
经济学拔尖学生培养基地（第二批）
浙江大学经济学拔尖学生培养基地所依托的校内班级是经济学院经济学拔尖班，该班以经济学为主修专业，以数学与应用数学为辅修专业，具有特别选拔，单独编班、配备优质师资力量、小班化教学、全程导师制、国际化培养、引入竞争机制，实施滚动管理、本博一贯制、特别政策支持等八大培养特色，旨在培养具有家国情怀、全球视野、突出的研究创新能力的经济学拔尖学术人才，毕业生要求在浙江大学或世界一流大学攻读经济学博士研究生，立志成为世界一流的经济学家。
汉语言文学拔尖学生培养基地（第一批）
浙江大学汉语言文学拔尖学生培养基地，所依托的校内班级是汉语言文学（求是科学班），专业为汉语言文学。通过优质教学资源配备和全程导师制，以因材施教、自主学习、学研结合、国际化培养为主要手段，旨在培养具有扎实基础理论与宽广学科视野，拥有批判思维、创新意识、人文情怀、国际竞争力的高水平拔尖创新人才，使其成为未来的学科引领者。
什么是基础学科拔尖学生培养计划2.0？
在浙大如何开展?
它有哪些特色？
一起详细了解一下！
一、基础学科拔尖学生培养计划2.0是什么？
基础学科拔尖学生培养基地的建设，是教育部为深入贯彻全国教育大会精神，落实新时代全国高校本科教育工作会议精神，深入贯彻落实习近平总书记关于“加强基础学科拔尖学生培养，在数理化生等学科建设一批基地，吸引最优秀的学生投身基础研究”的重要指示精神，深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，加快培养基础学科拔尖人才的重要举措。
二、浙江大学“拔尖计划2.0”如何开展？
浙江大学“拔尖计划2.0”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面践行习近平总书记对浙江大学的重要指示精神，以培养“德智体美劳全面发展，知识、能力、素质、人格全方位更加出众的国际水平拔尖创新人才”为目标，以竺可桢学院荣誉学院为平台，通过落实强化使命驱动、注重大师引领、创新学习方式、促进科教融合、深化国际合作等重点举措，为构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系提供了“浙大方案”，并在拔尖人才培养模式创新、引领示范、辐射经验等方面坚持“走在前列”。
三、浙江大学“拔尖计划2.0”有何特色？
浙江大学“拔尖计划2.0”作为荣誉项目纳入竺可桢学院荣誉教育体系，遵循“学院（系）为主、竺院统筹”的管理原则，协同开展拔尖人才培养，并在滚动培养制度、荣誉教育协同管理机制、质量保障长效机制等方面持续优化，形成浙大特色的实施机制。